Día de la Constitución

Buenas tardes!

Para la conmemoración del día de la Constitución, se han organizado en nuestro centro, actividades tanto a nivel de aula como de centro.

A NIVEL DE AULA, el alumnado de Infantil y primer ciclo, ha trabajado unos libritos en los que se ha recogido una canción que refleja los derechos y deberes recogidos en nuestra constitución.

En Infantil, el librito incluía unos dibujos alusivos a los párrafos de la canción para colorearlos:

libro constitución-con dibujos-blog

En el primer ciclo, ha sido el alumno el que ha realizado dibujos que representasen cada parte del texto:

libro constitución-sin dibujos-blog

Además, la canción ha sido aprendida y analizada por todo el centro:
canción

Por otro lado, al alumnado de Infantil se le han entregado unas láminas basadas en un artículo de Rocío González, llamado “La constitución también es cosa de niños”. Os lo dejo aquí por si os interesa leerlo:
la constitución también es cosa de niños-as

Partiendo del artículo, he elaborado las láminas que os dejo abajo, que han sido coloreadas por los niños y niñas de Infantil y aprendidas por ellos/as y el alumnado de 1º, para leer los textos al resto del alumnado del colegio en el acto que se ha organizado a nivel de centro:

cuentos infantiles y constitución-blog

En el 2º y 3º ciclo se ha leído una “Carta de la Constitución” y se han realizado actividades interactivas aprovechando que tienen pizarras digitales. La Carta entregada, es la siguiente:

carta 3º ciclo

Y, por último, a todo el centro, se le ha repartido un derecho fundamental propuesto por la constitución. Cada clase ha decorado uno de ellos y, después se han leído y colgado en un arbolito que tenemos a la entrada del centro. Los dibujos y textos de los derechos han sido extraídos de este dibujo:

Y han quedado así:

A NIVEL DE CENTRO, se organizó un acto el día 7 de diciembre, compuesto por estas actividades:

1. El alumnado de 6º representó un teatro sobre los inicios de la Constitución Española, siguiendo el siguiente texto:

teatro constitución

2. El alumnado de Infantil y 1º ciclo leen los murales en los que se asocian derechos y cuentos infantiles:

3. Todo el centro canta la canción de la constitución.

4. Todo el alumnado participa en un gymkhana compuesta por 8 fases, en las que se ha trabajado un derecho fundamental y se ha aprendido una comida típica y un baile tradicional de 8 comunidades autónomas, así como su ubicación en el mapa de España, ya que, una vez leído el derecho, se ha realizado un juego y, si se conseguía el objetivo propuesto, se ha entregado una foto de la comida y el baile de esa comunidad, que debía pegar en un mapa colocado en una pared del patio. Este ha sido el resultado:

Todas las actividades han gustado mucho a nuestros niños y niñas y hemos pasado un día agradable.

Espero que algunas de estas ideas os hayan parecido interesantes.

Hasta pronto,

Día de la Infancia

El día 20 de Noviembre se conmemora el Día de la Infancia y, para celebrarlo en nuestro cole, hemos realizado una castañada, en la que ha participado el alumnado, la familia y profesorado asando y comiendo castañas: un producto típico del otoño.

Tras la castañada, los alumnos y alumnas del centro han ido leyendo y colocando una caja decorada con los derechos de la Infancia, hasta formar una construcción imitando este modelo:

El alumnado de 3 años ha aportado su caja forrada con el DERECHO A LA IDENTIDAD:

Los niños y niñas de 4 años de Infantil, colocaron su caja y citaron el DERECHO AL BIENESTAR:

Los alumnos y alumnas de Infantil de 5 años colocaron su caja y proclamaron el DERECHO A LA PROTECCIÓN:

El alumnado de 1º dejó constancia de que todos los niños y niñas tienen DERECHO AL AMOR:

Los niños y niñas de 2º hicieron alusión al DERECHO A LA EDUCACIÓN:

Los alumnos y alumnas de 3º nos dejaron claro que todos los niños y niñas del mundo tienen DERECHO A LA ATENCIÓN SANITARIA:

El alumnado de 4º aportó su caja con el DERECHO A LA COMPRENSIÓN:

Los niños y niñas de 5º A aportaron su caja con el DERECHO A VIVR EN PAZ:

Las alumnas y alumnos de 5º B hicieron alusión al DERECHO A LA IGUALDAD DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO:

Y, por último, el alumnado de 6º colocó su caja y leyó el DERECHO A NO SER EXPLOTADOS:

El “monumento” construido fue colocado a la entrada del cole, para que todos y todas seamos conscientes de los DERECHOS DE LA INFANCIA, que nunca debe olvidar sus deberes, algo que se profundizará con las actividades planteadas para el Día de la Constitución.

Pocoyó y sus amigos nos enseñan los derechos de la infancia

Pocoyó y sus amigos nos enseñan los derechos de la infancia en unos vídeos y fichas para colorear especialmente diseñadas para niños y niñas de Educación Infantil. Estos recursos para el aula vienen acompañados de una actividad didáctica que permitirá a los y las más pequeños empezar a conocer la Convención sobre los Derechos de la Infancia en el aula. Para descargarla pica aquí.

No olvidemos nuestros deberes!

En una entrada anterior os dejé algunas imágenes que reflejaban los derechos que tienen nuestros niños y niñas. Hoy os dejo otras que no solo hacen alusión a dichos derechos, sino que también les recuerdan sus deberes, pues es fundamental saber qué debemos hacer y qué tenemos derecho a tener.

Aquí os los dejo recopilados en un pdf:
derechos-deberes


Hasta pronto,

Derechos de la infancia

Se acerca el día 20: Día de los Derechos de la Infancia y he querido compartir con vosotros y vosotras unos fotocopiables que me parecieron muy bonitos cuando los encontré en algunas revistas de Infantil y Primaria (de la Editorial Ediba).

En ellas es observan imágenes que hacen alusión a algunos derechos de los niños y niñas, pudiendo usarse con los más pequeños y pequeñas. Aquí los tenéis:

Espero que os haya gustado.

Hasta pronto,

DISCAPACIDAD Y GÉNERO

Para conmemorar el Día de la Discapacidad, he encontrado dos materiales en los que se relaciona la Discapacidad y el Género, pues si la primera puede suponer dificultades a las personas que la presentan, la limitación puede verse en aumento si va ligada a la segunda circunstancia.

El primero de los materiales que os presento esta dirigido al alumnado de primer ciclo de educación primaria y tiene que como objetivo, trabajar el concepto de diferencia desde un punto de vista positivo, haciendo énfasis especialmente en las cuestiones de genero y discapacidad, aunque sin olvidar a otros colectivos que también se encuentran en riesgo de exclusión social.

Los objetivos generales del material son: educar en valores, desarrollar la capacidad critica del alumnado, desarrollar una perspectiva de género y de discapacidad en el alumnado, utilizar la imaginación para solventar problemas relacionados con la discapacidad, fomentar la adquisición por parte del alumnado de responsabilidades en su ámbito familiar, escolar y social, promover el respeto a la diferencia y su consideración como un factor enriquecedor para la propia identidad y para la sociedad en general.

Y, para conseguir lo anterior, se presentan distintas unidades didácticas, que siempre comienzan con un relato en el que la protagonista, Beatriz, guía al alumnado a través de diversos conceptos relacionados con el género, la discapacidad, la solidaridad, el respeto a la diferencia, el cuidado del medio ambiente… Tras la lectura y reflexión de los distintos relatos, se proponen diversas actividades que pueden ser seleccionadas por los y las docentes y realizarlas en su aula.

Cuentosparaso-C3-B1ar

Por otro lado, os dejo un material editado por el IAM en 2008, destinado al alumnado del tercer ciclo de primaria y de educación secundaria, y cuya finalidad es hacerles llegar la idea de que existen colectivos y personas que pueden ser objeto de discriminación y marginación, ofreciendo asimismo, una propuesta de actuación a desarrollar en el aula que ayudarán a capacitar y a formar al alumnado desde la tolerancia y la igualdad.

2 Coeduc 25 Nov+Discapacidad

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

La semana que viene celebramos la constitución y, para ello, os dejo a continuación, algunas ideas que quizás os sean útiles:

En los siguientes álbumes picasa, encontraréis fichas para los más pequeños (PICAR SOBRE LAS TRES IMÁGENES):

En niveles superiores, podéis jugar a la Carta Magna, que es un recurso didáctico atractivos para el tratamiento y la integración de la educación en valores democráticos en la práctica educativa, en el que se proponen cuestiones y actividades destinadas a conocer la Constitución Española. Así mismo aborda la creación de un taller literario a partir de relatos vinculados a los artículos de la Constitución y relacionados con la vida cotidiana.

Podéis acceder a juego picando sobre la imagen:

Por último, os enlazo la siguiente página en las que hay power-point, lecturas y otros documentos interesantes para trabajar este tema:

http://orientacionandujar.wordpress.com/2010/11/26/presentaciones-y-materiales-dia-de-la-constitucion/

Ah! Y quizás os interesen las actividades y materiales que se aportaron desde el blog el año pasado. Podéis recordarlos aquí:

http://pazeigualdadenelcole.blogspot.com/2010/03/nuestros-alumnos-y-alumnas-del-1-ciclo.html

http://pazeigualdadenelcole.blogspot.com/2009/12/como-celebrar-el-aniversario-de-nuestra.html

Un saludo,

DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIÑOS

Los derechos del niño/a son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. Son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. En el ámbito internacional son varios los documentos que consagran los derechos de la infancia, destacar la Declaración de los a Derechos Niño, que muestro a continuación:

Declaración de los Derechos del Niño


La idea de acoger los derechos del niño circuló durante el siglo XIX. En las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones; previamente se había aprobado en 1924 la Declaración de Ginebra (primera declaración); en 1948 la Declaración de los Derechos Humanos, que incluía los derechos del niño, pero se pensó que las necesidades de los niños/as debían de estar especialmente enunciadas y protegidas.

Es en el 1959 cuando la Asamblea General de la Onu aprueba la Declaración de los derechos del Niño, que constaba de 10 principios. A partir de 1979 con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencia de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del niño.

En clase hemos trabajado con los derechos de los niños/as realizando una lectura a través de este libro y con la ayuda de las pizarras digitales:

Pero para dejar constancia y no olvidar cuales son los derechos y deberes de los niños/as hemos realizado este mural.

El mural está formado por un niño y una niña. En el niño hemos recopilado los derechos y en la niña los deberes. Pero, para contextualizarlos, los derechos y deberes utilizados no son los que están en la declaración, sino que son los que están recogidos en el colegio.

Espero que con estas fotos podáis observar la estructura del mural (realizado por los niños/as de quinto y sexto):

RECUERDA QUE, todo derecho va de la mano con un deber, así que:"SI QUIERES HACER VALER TUS DERECHOS, CUMPLE TUS DEBERES".

DERECHOS DE LA INFANCIA

El día 20 de Noviembre se celebra el día de los Derechos de la Infancia y, para conmemorarlo, podemos ver con nuestro alumnado el siguiente vídeo ya que, las imágenes, como bien sabemos, a veces valen más que mil palabras:

Partiendo del análisis de este vídeo, nuestro alumnado podría realizar dibujos que representen los distintos derechos y exponerlos en algún lugar de nuestro centro. Ejemplos de ello, son los siguientes:

Pensando que quizás os pueda interesar, os pego las direcciones de las actividades realizadas el año pasado en el centro en el que estaba, así como otros recursos que tenía en entradas antiguas del blog:

http://pazeigualdadenelcole.blogspot.com/2009/11/celebramos-el-dia-de-los-derechos-de.html

http://pazeigualdadenelcole.blogspot.com/2010/04/derechos-para-una-infancia-feliz.html

http://pazeigualdadenelcole.blogspot.com/2010/04/marcapaginas-derechos-del-nin.html

Por último, os dejo a modo de reflexión la siguiente poesía, para que valoremos realmente lo que significa una determinada educación para nuestros niños y niñas: